如何培養語文能力

中國時報106年8月26日A3焦點新聞版標題：
不識文言文，白話文也用不好。?

求學過程中，讀過也背過很多文言文。
覺得文言文對語文能力的培養有其一定之功能。
然而，由邏輯推論：少讀文言文，就會影響語文能力嗎？

焦點新聞版的中間標題：
台大教授張亞中「一昧去中化，耗損台灣軟實力。」

不知道是張教授唸錯，還是中時排版錯誤：
請不要再說「一昧……」，而是「一味……」，才對！
拾金不昧，誠高尚美德；一味追崇，恐蒙蔽其中。

這已經是國人國語的「國病」了，幾天就會聽到一次。聽了很刺耳，竟然不見有人挺身糾正。
這種錯誤並不是讀了文言文就會改善的。

在升學影響教學之情況下，據聞108年起，
升學考試國文將考兩篇作文，一篇論說，一篇抒情，且佔總分一半 – 大力贊成。

針對此舉，國文教學重點在老師的教學方法，教材其次。不必限制學生思考主題，平日即教導學生任何觀念或靈感時，隨時記下來，最後以文章方式表達，由200字開始。可評論、可敘述、可描寫、可記事、可抒情、可應用。

另一方面，鼓勵學生多方且大量閱讀，閱讀加上模仿，漸漸養成寫作習慣，甚至投稿，才是治本之道。